Physique Chimie au lycée

Les objectifs de la séquence

• Exploiter des règles de nomenclature fournies pour nommer une espèce chimique ou représenter l’entité associée.
• Représenter des formules topologiques d’isomères de constitution, à partir d’une formule brute ou semi-développée.
• Identifier le motif d’un polymère à partir de sa formule.
• Citer des polymères naturels et synthétiques et des utilisations courantes des polymères.
• Identifier, dans un protocole, les opérations réalisées pour optimiser la vitesse de formation d’un produit. − Justifier l’augmentation du rendement d’une synthèse par introduction d’un excès d’un réactif ou par élimination d’un produit du milieu réactionnel.
• Mettre en œuvre un protocole de synthèse pour étudier l’influence de la modification des conditions expérimentales sur le rendement ou la vitesse. − Élaborer une séquence réactionnelle de synthèse d’une espèce à partir d’une banque de réactions.
• Identifier des réactions d’oxydo-réduction, acide-base, de substitution, d’addition, d’élimination. − Identifier des étapes de protection / déprotection et justifier leur intérêt, à partir d’une banque de réactions.
• Mettre en œuvre un protocole de synthèse conduisant à la modification d’un groupe caractéristique ou d’une chaîne carbonée. − Discuter l’impact environnemental d’une synthèse et proposer des améliorations à l’aide de données fournies, par exemple en termes d’énergie, de formation et valorisation de sous-produits et de choix des réactifs et solvants.

Rappel des consignes

• Regarder et écouter attentivement les vidéos, tout en prenant des notes comme vous le feriez en classe.
• Tester les animations éventuellement proposées, pour mieux vous approprier le sujet.
• Sur une nouvelle copie simple, copier ou imprimer les objectifs et le titre de la séquence.
• À la suite des objectifs, faire une synthèse des notes que vous avez prises, sous la forme de votre choix : plan structuré, carte mentale, tableau, etc.…